lunes, 27 de marzo de 2017

EXPERIENCIA ENTRE EL CEP RIOMAIOR Y EL CEIP MARGARITA SALAS



Dentro del proyecto OBSERVA_ACCION en su modalidad de COMUNICA_ACCION en la parte referida al SCHOOL4SCHOOL se ha llevado a cabo durante los días de 20, 21 y 22 de marzo la observacción por parte del CEIP Margarita Salas al Cep Riomaior de Pontevedra.
Después de unos días de observación, la experiencia no ha podido ser más gratificante, desde el primer momento nos han abierto sus puertas mostrándonos su forma de trabajar por proyectos en diferentes clases, así como sus logros día a día y sus dificultades.
La oportunidad de poder hacer esta observacción entre centros de Castilla y León y Galicia ha permitido ver la importancia que resulta dicho hermanamiento, con el intercambio constante de ideas, proyectos, dificultades, formas de trabajar y lo más importante ver a un grupo de profesionales que dan cada día lo mejor de si mismos para innovar en educación aprendiendo unos de otros.



A continuación os dejo un video en el que se podría resumir lo que ha sido y ha supuesto esta observación para los dos centros.

VIDEO ¡Muchísimas gracias!

jueves, 23 de marzo de 2017

Diario de la visita

Ya de vuelta de Santiago, después de tres jornadas llenas de excelentes experiencias y fantástica compañía, Cristina y yo os queremos ofrecer una pequeña contribución a vuestras memorias, que, esperamos que os guste.


Muchísimas gracias por abrirnos vuestras puertas y dejarnos colar hasta la cocina, ha sido muy especial. Por supuesto, ya sabéis dónde estamos para lo que necesitéis. Seguimos en contacto.

lunes, 13 de febrero de 2017

Reflexiones


Flashazos de lo vivido.
¡Hola a todos!

llevo un rato pensando por donde empezar, el principio siempre es lo más fácil...
En este momento en el que estoy intentando recordar todo lo posible para plasmarlo en una hoja, tuve que echar un vistazo al plan de trabajo que nos tenían preparado y poco a poco fui recordando, ¡como no, está todo muy claro!
De todas formas lo que me viene a la cabeza son personas: asesoras, profesorado, alumnado y personal no docente, sus caras y sus sonrisas, los buenos momentos que pasamos trabajando, todo el tiempo, de manera formal y no formal.
Esta primera parte de la experiencia ha sido fantástica, ha superado las expectativas tanto dentro como fuera del centro educativo. Así que os quiero dar las gracias a todos por aportar el granito de arena necesario para que yo me sintiera y me sienta así y quiero hacer una mención especial a mis compañeros del IES Rosalía de Castro porque también fue una oportunidad para conocerlos a ellos.

Martes 7 de febrero.

Fue un gratísima sorpresa ver que en mi plan diario había sido diseñado atendiendo al tipo de enseñanza que yo imparto. Tenía organizadas las clases con las compañeras del ciclo formativo de Animación sociocultural y turística, que también lo tenemos en el IES Rosalía de Castro.

Estuve con Luisa Regalado, jefa del departamento y profesora del módulo de Animación y Gestión Cultural de 1er curso. Una clase dinámica, participativa, de trabajo grupal, en la que estaban diseñando una actividad para llevar a cabo el viernes en el centro educativo.

Después de esa clase me enseñó las estupendas instalaciones del centro para los ciclos formativos y los lugares estratégicos del instituto en los que el alumnado del ciclo antes mencionado lleva a cabo sus actividades para todo el centro, y del que os adjunto algunas fotos.

Luego me permitieron compartir su clase Belén Carbajo y su alumnado del módulo de Información juvenil de 2º curso del mismo ciclo formativo. Una clase muy participativa en la que el alumnado hizo exposiciones orales con soporte de power point (o similar) sobre asociaciones de apoyo a personas con necesidades diversas.

En la siguiente hora fui a la clase de 2º ESO de Historia con Panos. Esta clase es de enseñanza bilingüe y resultó, también, muy enriquecedora.
El alumnado es menor que el de ciclos pero la acogida es muy buena. Reina una paz y una calma remarcable, el alumnado está tranquilo durante toda la clase y cuando el profesor pregunta se ven manos levantadas queriendo contestar. La clase se desarrolla toda ella en inglés, al comienzo de la misma el profesor hace un brevísimo repaso de lo visto en la sesión anterior , corrigen las actividades propuestas para ese día y sigue con las explicaciones y actividades del día. Panos hace hincapié tanto en el contenido como en el vocabulario específico y también se para en cierto vocabulario más general. Cuando la clase se acaba, la tranquilidad sigue reinando en el aula.

Después ya tocó cafe y posterior reunión con un buen equipo de profesores, equipo directivo e inspectora del centro educativo.
En grandes líneas destaco que es un centro pionero en distintos aspectos, no solo el bilingüismo, si no también en trabajo y servicios sociales, creo recordar que trabajan con personas mayores, mujeres y grupos etnicos minoritarios. ¡Loable!

Miercoles 8 de febrero.

Si el día anterior fue bueno, este no se quedó atrás.
Aunque mi plan diario era similar al del día anterior, sobre la marcha fui haciendo algunos cambios.

En la primera hora de trabajo en el centro nos quedamos con Miriam, la asesora de Educación de la Junta de Castilla y León, para que nos explicara el funcionamiento de la página en la que tenemos que trabajar para reflejar nuestras impresiones.

En la sesión que nos quedaba en el centro fui al aula con la profesora de música Eva Casaseca y su alumnado de 3º de ESO. ¡Fue una experiencia fantástica!
Eva hizo que nos presentaramos y les dijeramos el por qué estabamos allí, luego ellos, entre unos y otros, nos explicaron el proyecto que estaban desarrollando.
Son, al menos, 4 grupos de trabajo en el que tienen que presentar como producto final un vídeo titulado "20th century and Medieval Age Music". El alumnado compartió con nosotros sus proyectos y nos fueron explicando la historia que desarrollan en cada uno de ellos. Son todos muy distintos, pero todos ellos trabajan la musica, la expresión corporal, las TICS y la competencia hablada y escrita en inglés. Quizá se me quedan cosas en el tintero...
El resultado final de todos estos trabajos, de varios grupos distintos, es un certamen de cortos que se proyectan en el instituto, ¡con alfombra roja incluida!

En la parte del trabajo "no formal" hay que destacar todo. Las comidas en la residencia con un personal muy amable, la visita por el casco histórico, la cena en la escuela de Hostelería, la visita a la biblioteca de la Universidad, de la que salí a dos centímetros del suelo...y el trabajo final que discurrió en un automóvil por la A-66, A-52 y AP-53.

Un placer y una sorpresa

Buenos días  a tod@s,

La visita al IES Fernando de Rojas fue un placer y una sorpresa.
El placer, compartir clases y charla con vosotros.

La sorpresa:
¿Cómo es posible mantener ese nivel de silencio en el aula y en los pasillos?
Se crea, de esta manera, un ambiente relajado y propicio para trabajar.
¡Graciñas por abrirnos las puertas!

Paz

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¡Hola a todos!

Ha sido un placer compartir con vosotros los pocos ratitos que yo os pude dedicar. Me alegra mucho ver que lo habéis pasado bien y que os ha gustado nuestra forma de trabajar. Al igual que vosotros, nos esforzamos por hacerlo bien, ¡y parece que alguna vez lo conseguimos! Estoy segura que la experiencia será igual de buena cuando seamos nosotros los que vayamos a visitaros. 

Y como el mundo es un pañuelo igual encontramos mas amigos comunes, ¿verdad Suso?
Ah, y el blog está fenomenal. ¡Enhorabuena!

Un abrazo

sábado, 11 de febrero de 2017

Eco en los medios


El Nuevo Arroyo, periódico local de Arroyo de la Encomienda (Valladolid) se hace eco del proyecto Observa_Acción, Comunica_Acción, en la modalidad School 4 School interautonómica, en la que participan el CEIP Margarita Salas (Arroyo de la Encomienda, Valladolid) y el CEP Plurilingüe Riomaior (Vilaboa, Pontevedra) y cuyos lazos están resultando de lo más fructíferos. 

viernes, 10 de febrero de 2017

Primeras conclusiones

Como diría Sabina, resumiendo:

OBSERVACIÓN:

- Ambiente de centro: poco ruido en los cambios de clase, aula-materia, espacios abiertos
- Ambiente de aula: buena participación del alumnado, ambiente distendido, participación del auxiliar, interacción en la lengua extranjera fluida y constante. 

ACCIÓN (A corto plazo)

- Mejorar la dinámica de cambios de clase en los grupos de ESO
- Propuesta de observación-acción entre el profesorado de las materias bilingües.
- Incremento del % dedicado al empleo del Inglés en las actividades de aula y fuera de ella.

Cuaderno de bitácora

En esta breve reseña de mi observación, escrita a modo de diario, comenzaré por reseñar un factor común a todas los encuentros, reuniones y actos  que tuvimos con los compañeros y compañeras del IES Fernando de Rojas y con las compañeras de los centros de formación en Castilla y León (Miriam) y Santiago (Cristina): la amabilidad y calor con que nos trataron. 

Martes, 6 de Febrero

9:00: Recepción por el director y presentaciones.
Observación:
- amplitud del centro, silencio en los cambios de clase, cartelería específica (silencio, respecto, violencia de género, aulas "nominales")
- modelo de "aula-materia"
- tiempos de cambio de clase y recreos

9:25-10:15: Observación Biología y Geología. Miriam Sánchez Martín. 1º ESO C. Tema : The cell
- 26 alumnos/as: chicas (50%)
- Utilización de la lengua extranjera continua en la explicación y en la interacción con el alumnado.
- Participación activa del auxiliar de conversación: reforzar pronunciación y complemento del video.
- Distribución temporal: Revision (5-10 min)- Explicación con actividades (20-25 min)- Video de revisión (6 min)
- Utilización TIC: presentación ppt y actividades
- Libro de texto en Inglés y hojas de actividades.
- Ambiente general: tranquilo. Alumnado en silencio. Excelente participación del alumnado.

10:30-11:20:Observación Tecnología. Rosa María Rodríguez Herrero. 1º ESO D-B. Tema : Tools (pre-exam)
- 29 alumnos/as: chicas (45%)
-Aula: taller de tecnología. Grupo mixto.
- Utilización de la lengua extranjera continua en la explicación y en la interacción con el alumnado. Traducción del nombre de las herramientas al castellano.
- No hay asistente lingüístico
- Distribución temporal: Revision del vocabulario- Trabajo en grupos (competición).
- Matching: dibujo-nombre
- Ambiente general: distentido.

11:25-12:15: Observación Historia. Panagiotis Rigas. 2º ESO A/B. Tema : Early Middle Ages
- Utilización de la lengua extranjera continua en la explicación y en la interacción con el alumnado.
- No hay auxiliar de conversación.
- Distribución temporal: Revision - Explicación con actividades
- Actividades de lectura del libro de texto (refuerzo de pronunciación) 
- Libro de texto en Inglés.
- Ambiente general: tranquilo. Alumnado en silencio. Buena participación del alumnado.

13:15: Reunión informativa: Equipo directivo-Inspectora-Formador@s
Explicación por parte del director de la filosofía participativa del centro y resumen general de proyectos:
- Sección bilingüe: 70% del alumnado en ESO. 3 grupos. Evolución creciente desde su creación hace 9 años. Participación de 12 profesores (6 Inglés+ 6 MNL: Historia-Tecnología-Biología-Música-EF) y 230 alumn@s.
- Programas de intercambio: e-twinning; erasmus K-1 (Milán, Cornualles, Grecia...) y erasmus plus (ciclos formativos).
- 2 grupos de P-MAR
- Filosofía: evitar elitismo; mantener siempre la opción no bilingüe
- Proyectos de aprendizaje y servicios (¡Muy interesantes!): cooperación con asociaciones vecinales (Carnaval); Talleres (acompañamiento mayores); Minorías/Obra Social (Ropero).

Miércoles, 7 de Febrero
9:25-10:15: Actividades Foro Observa-acción
Blog y foro para completar actividades de observación
10:30-11:20: Observación Tecnología. Rosa María Rodríguez Herrero. 1º ESO D-B. Tema : GIMP
- 11 alumnos/as: chicas (9%)
-Aula: sala de ordenadores
- Utilización de la lengua extranjera continua en la explicación y en la interacción con el alumnado. Activa intervención de la profesora.
- No hay asistente lingüístico
- Utilización TIC: tratamiento digital de fotografías
- Ambiente general: distentido.

No aparecen reflejadas como actividades de observación, pero tan importantes, o más, que las observaciones de aula, fueron las reflexiones e intercambios fuera del aula (charlas de café, visitas por la ciudad, comidas y cena), donde el ambiente distendido permitió un conocimiento más profundo de todas las actividades que realizan los compañeros y compañeras del IES "Fernando de Rojas"

jueves, 9 de febrero de 2017

A vuela pluma

Acabo de llegar a Santiago. Cansado del viaje pero ABSOLUTAMENTE satisfecho de lo vivido. Dos días intensos de observación, relación y aprendizaje que, estoy seguro, contribuirán al cumplimiento de los objetivos del proyecto.

Después del descanso os iré dejando mis impresiones y sensaciones, pero quiero que quede constancia de mi agradecimiento a mis nuevos compañeros del IES Fernando de Rojas por la atención recibida. No quisiera olvidarme de ningún nombre, por eso pediría a Javier, su director y a Panos, el coordinador del programa bilingüe que transmitan mi mas sincera gratitud por la acogida que todas y todos nos brindásteis.

Un saludo y muuuchísimas gracias por todo.

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Muchas gracias Suso.

Para nosotros ha sido un placer teneros aquí.  Habéis traído aire fresco desde Galicia. Aunque a simple vista puede parecer, que el que aprende es el que observa, no es de todo así. No hay mejor forma de evaluación y detección de fallos que la que te puede hacer un observador externo. Habéis aportado ideas que nos van a ser útiles para organizar nuestro centro. Os agradecemos vuestra visita y vuestras contribuciones.

Trasmitiré tu gratitud a mis compañeros que seguramente recibirán con mucha alegría.
Gracias también a los compañeros de los centros regionales de formación por la oportunidad ofrecida de participar en este proyecto.

Un abrazo y hasta pronto.


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Estoy totalmente de acuerdo en que sois vosotros los grandes protagonistas de este proyecto y los que lo estáis construyendo día a día con vuestras aportaciones, vuestra actitud abierta y vuestra mirada atenta y dispuesta a aprender.

A título personal, me gustaría resaltar la calidad profesional y humana de la comunidad educativa del IES Fernando de Rojas,ya que desde el primer día nos habéis recibido con brazos abiertos y una gran sonrisa.

Me gustaría también aprovechar para agradecerte a tí,Miriam,tu apoyo y cercanía y por todo este tiempo compartido durante estos intensos días.

Esperando veros pronto de nuevo y deseando ver cómo va evolucionando este proyecto, os mando un abrazo

miércoles, 8 de febrero de 2017

El IES Fernando de Rojas recibe al IES Rosalía de Castro

Han sido dos intensas jornadas ricas en experiencias y ganas de aprender. La tónica general ha sido la de tener ganas de compartir ideas, proyectos, reflexiones... desde un primer momento. 

      
Entre otras, se han observado aulas bilingües de Historia en 4º de la ESO, de Biología en 1º ESO, impartidas en su totalidad en la L2 ayudandose siempre de estrategias varias para segurarse la comprensión del alumnado, y valiéndose de mucho apoyo visual.

Clase de Historia en clase de 4º ESO (izquierda) - Clase de Biología de 1º ESO (derecha).
También ha resultado fascinante el trabajo por proyectos que se lleva a cabo en el aula de música (3º ESO), en el que el alumnado está inmerso en este momento en el montaje y edición de un vídeo diseñado, grabado y realizado por ellos mismos sobre la comparativa entre la música medieval y la música del siglo XX. El alumnado nos ha presentado el proyecto en líneas y generales, y cada grupo, su planteamiento particular.

En clase de música (3º ESO).
Dentro del programa de ciclos, cabe destacar el de Dinaización Cultural y Turismo, común a ambos centros. En esas clases, se tuvo la oportunidad de observar la evaluación en directo de una alumna de 2º curso que estaba poniendo en marcha dinámicas de grupo y de resolución de conflictos con alumnado de 1º curso.
Muy interesante también es la labor que realiza este alumnado en relación a dinámicas grupales con grupos de tutoría de 3º ESO del centro.

Otros proyectos que desarrolla el centro son más e índole social y convivencia, como es el caso de El rincón de la Igualdad, que cuenta con un "buzón de micromachismo" y en el que el alunado vuelca su parecer ante la violencia de género y gestos que consideran calificables como tales, tal y como explicó Javier Aparicip, director del IES Fernando de Rojas.
El alumnado del IES Fernando de Rojas también participa en proyectos de Aprendizaje Servicio en colaboración con asociaciones del vecindario.

Todas estas experiencias estuvieron acompañadas de reuniones varias donde compartir puntos de vista sobre lo observado así como reflexionar sobre el planteamiento educativo de los centros participantes.



Calurosa fue la bienvenida y cálido ha sido el ambiente propiciado a lo largo de estos dos días. ¡Gracias!



Comienza la acción

Esta tarde las profes de Riomaior han estado reunidas con los demás docentes  del cole para compartir  la experiencia vivida, lo que han visto, lo que han aprendido y lo que han disfrutado.
Ya hay varias actividades en mente para continuar con el proyecto hasta que las compañeras del CEIP Margarita Salas nos visiten. Poco a poco nos irán informando. Carmen

sábado, 4 de febrero de 2017

Despedida tras la semana de observación

El último día llegó con él el momento de  la despedida. Esta semana fue muy productiva e interesante.Muchas gracias a todo el equipo docente , directivo y alumnado  del centro. Nos sentimos acogidas e integradas  desde el primer minuto.

Gracias igualmente a Carmen, nuestra asesora, que se convirtió en una más del grupo y fue una guía turística de excepción.

Gracias a Miriam por acompañarnos y compartir divertidos momentos con nuestro grupo.
Nos sentimos muy afortunadas por haber formado parte de esta experiencia y esperamos transmitir todo lo aprendido a nuestros compañeros del centro.Esperamos igualmente continuar con este proyecto y hacerlo crecer juntos porque la semilla puesta es fuerte y será productiva.

Os esperamos en Riomaior. Intentaremos estar a la altura , recibiros y que os sintáis tan bien como nosotros nos sentimos en Valladolid.

Un gran y cariñoso abrazo a todos. Bea.

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Muchísimas gracias, a vosotras, ha sido un verdadero placer (y no son palabras vacuas) el haber tenido la oportunidad de conoceros Desde un primer momento hubo conexión y ganas de colaborar en todo como parte integrante del centro. 

Muchas gracias a Carmen por su tiempo y generosidad: grandes lecciones me llevo de toda una gran profesional. 

También yo creo que proyectos como éste son necesarios para que sigamos creciendo en la gran labor que nos ocupa, la educación. Y el hecho de establecer lazos con otros centros abre las puertas a muchas posibilidades a ese crecimiento.

Ahora toca reposar todo lo vivido en la semana. En breve nos volvemos a ver, pero seguimos en contacto y con mucha voluntad de que esto fructifique. 

Un abrazo enorme a todas. El equipo del CFPI

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Como ya han dicho Miriam y Beatriz, la experiencia ha sido maravillosa, gracias a la comunidad educativa del CEIP Margarita Salas, la acogida ha sido increíble, nos han hecho sentirnos parte del equipo.

Y muchísimas gracias a Miriam por todo lo que me ha enseñado y lo que hemos compartido. Te ruego le transmitas a tus compañeros del CFPI y a los del CFIE las gracias por lo bien que me han acogido y el tiempo que me han dedicado.

Esperando vernos pronto y que este proyecto tenga una larga continuidad. Carmen

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Recuerdos transmitidos y abrazos de su parte. Aquí tienes un hueco cuando quieras.

viernes, 3 de febrero de 2017

Últimas jornadas

En estas últimas jornadas hemos observado matemáticas, el proyecto #leescribescience, francés, phonics... Y ha llegado el momento de cerrar la semana. 






Aprendemos como preparar creps en la clase de francés, refrescamos nuestros hábitos alimentarios en Science  con los alumnos de segundo y para acabar la guinda del pastel...observar una sesión con los alumnos de EI de tres años que comparten juego y merienda con niños con necesidades  del centro El pino. realmente impresionante la naturalidad y sensibilidad con que los alumnos tratan y dan masajes a sus invitados.

Como siempre una mañana muy productiva.

Pero esto no se ha acabado, seguimos en el proyecto ideando, comentando y aprendiendo.
¡Nos vemos pronto!

miércoles, 1 de febrero de 2017

Hoy toca TIC

En la jornada de hoy, continúa la observación y convivencia entre el CEIP Margarita Salas y el CEP Plurilingüe Riomaior. Hoy nos hemos centrado, entre otras áreas, como matemáticas, en la robótica y en la realidad aumentada.

Imagen 1: Robótica y Programación.                Imagen 2: Leyendo con Realidad Aumentada.

"Otra fructífera mañana en el CEIP Margarita Salas. Hoy estuvimos observando a los alumnos de 4º y su trabajo en instrumentales(mates y lengua) .Otra parte de la mañana estuvo dedicada  a las metodologías innovadoras en TICS : lectura con realidad aumentada , con la que disfrutamos tanto como los alumn@s y robótica donde los alumn@s fueron nuestros profes."

martes, 31 de enero de 2017

Bienvenida y segundo día de observación

Recibimos una calurosa bienvenida, desde el primer minuto en el CEIP Margarita Salas. Nos encantó poder compartir un día tan especial, como es el día de la PAZ, en vuestro centro. ¡Gracias por todo, chic@s y profes!





Segunda Jornada

Hoy nos acercamos al CEIP Margarita Sala para ver cómo sigue la observación. Y por agujerito, vemos que han estado observando el uso de portátiles en el área de Ciencias Sociales en 6º primaria y parte de otro proyecto, los dictados locutados y grabados por el profesor con 1º primaria. Pero como las imágenes valen más que mil palabras, vamos a asomarnos.



Primer encuentro del CEIP Margarita Salas y el CEP Plurilingüe Riomaior




PRIMERA JORNADA


Hoy, 30 de enero, el CEIP Margarita Salas ha recibido en casa al CEP Plurilingüe Riomaior.

Juntas han recorrido el centro, familiarizándose con el entorno.
Han  hablado de los proyectos y características del centro y han tenido ocasión de compartir pareceres con otros compañeros.

video


Han visitado el aula de música, de matemáticas y de inglés. Y como era el Día de la Paz, el centro lo ha celebrado como se merece: uniendo sus voces por la paz.